中国高等教育如何为经济转型发展提供人才支撑，已成为社会关注的重大话题。去年，国务院常务会议提出，引导一批普通本科高校向应用技术大学转型，使转型发展成为了国家意志，中国应用技术大学的时代来临了。

　“互联网+”，这个概念第一次出现在今年两会上李克强总理的《政府工作报告》中，一些业界人士为之“喜大普奔”。近年来，互联网像点石成金的魔杖一般，不管“加”上什么，都会发生神奇的变化：“加”商品变成了淘宝、京东，“加”货币变成了支付宝、余额宝，“加”手机变成了微信、视频通话，“加”出租车变成了滴滴打车、快的打车……很多人把它跟电的发明相提并论，并将互联网时代称之为一次新的工业革命。那么，“互联网+教育”，又会发生怎样奇妙的“化学反应”和深刻变革？从本期开始，我们将连续两期触摸、点击“互联网+教育”。

教育部基础教育一司副司长杜柯伟日前做客中国教育新闻网视频访谈演播厅，解读“中小学生安全教育”工作已取得的成效和未来的工作思路。基础教育要把培养学生的安全素养作为重要任务，赋予学生终身安全的能力，安全教育要课程化、制度化、常态化，“把应急疏散演练作为安全教育的重要抓手”。

自从实行了校长职级制，校长仿佛离官员身份越来越远。一些校长骨子里是否还把自己当成“官”不得而知，但有些管理者仍高高在上，善于发号指令，善于总结典型，善于“创新”，却是典型的官员作派。如果没有十年如一日的功夫，而是脑袋一拍拍出来的“创新”，在学校里无疑会让师生遭殃。教育的硕果，不是“速生肥”所能解决的，因为教育是慢功夫，不可能一蹴而就。